Com tots els anys quan s’acosten aquestes dates nadalenques, moltíssima gent compra loteria amb la il·lusió de fer-se rica alguna vegada. El que no saben és la poca probabilitat que tenen de que els isca el nombre premiat i es deixen dur més per la il·lusió que per la pura lògica. Aquest fenòmen es nota més encara en aquestes èpoques de crisi: Per una banda sembra lògic que la gent compre més loteria amb l’esperança d’enriquir-se però per una altra banda, no sembla irracional que les famíles es gasten grans quanties de diners mentre ho passen fatal per a arribar a final de mes? En fi, coses de la vida…
Vos deixem un article aparegut al diari “20 minutos” on parla precissament de les probabilitats que té una persona de que li toque la loteria. Cadascú que jutge per sí mateix: 20minutos_loteria
Des de ben menuts estem acostumats a veure i treballar amb els nombres naturals i per això pensem què són “naturals”, perquè estem ben familiaritzats amb ells. Ara bé, creieu que els nombres han existit des de sempre? Què totes les llengües tenien uns mots per a expressar i escriure els nombres? La resposta és no ja que entendre el concepte de nombre necessita un procés d’abstracció molt gran que no tenien les civilitzacions prehistòriques. Així, podem llegir a la revista Quo (del mes de setembre de 2008) que han trobat una civilització que no té termes per als nombres. Per a ells només existeixen els termes “pocs”, “alguns” i “molts” i amb ells tenen suficient per a entendre’s. De fet, totes les civilitzacions prehistòriques utilitzaven mots com aquests abans que evolucionara el llenguatge i poguérem utilitzar i distingir entre un o dos arbres, quatre o set peixos… un interessant avanç en la nostra evolució.
Si voleu veure l’article original punxeu al link: Llegir_article
Moltes vegades, per a resoldre problemes en matemàtiques o en la vida real, ens deixem portar per la nostra intuïció. Algunes vegades aquesta ens ajuda a resoldre els problemes però altres vegades pot fer què ens equivoquem. Per a demostrar-ho us deixem un fragment d’un capítol de la sèrie Numb3rs on es veu que no sempre el que creiem és correcte. Aquest problema que aneu a veure s’anomena “El Problema (o la paradoxa) de Monty Hall” i deu el nom a un famòs concurs de la televisió nord-americana anomenat “Monty Hall” on el concursant ha d’escollir una porta d’entre tres possibles. En una d’elles hi ha un cotxe i en les altres dues, cabres. Quan el concursant escull una porta, el presentador n’obri una altra on ell sap que hi ha una de les cabres i li pregunta al concursant si vol canviar la seua elecció inicial. Què faríeu vosaltres? Convé canviar o no? Aquest problema es tracta al temari de matemàtiques de 2n de Batxillerat ja que és un problema de probabilitat condicionada encara que amb l’explicació del video s’entèn perfectament.
Ací us deixem una escena de la pel·lícula de Woody Allen “Granujas de medio pelo”. En ella, quatre atracadors intenten fer-se amb els diners i les joies que hi ha guardades en un banc. Per a excavar fins a la caixa forta sense que ningú els veja, lloguen un local que està al costat del banc i decideixen perforar pel soterrani. Per a no cridar l’atenció posen dalt una tenda on Fringey (una col·laboradora del grup) ven galetes. Quan es pregunten què és el que guanyaran amb el colp i quina part els tocarà a cadascú, l’assumpte no està massa clar…
Se’ns presenta aquests dies en les cartelleres dels cinemes la pel·lícula “21 Black Jack”. Aquesta tracta d’una colla de joves què, ajudats per un excèntric professor de matemàtiques, aconsegueixen trobar la forma de guanyar al Black Jack utilitzant l’estratègia de comptar les cartes. Com ja és conegut al món dels casinos, l’estratègia de comptar cartes no és il·legal però quan descobreixen (o sospiten) que les estàs comptant immediatament ets expulsat del local. Així, aquests joves es posaran en una situació difícil que els pot fer guanyar molt diners però que els comportarà una gran quantitat de riscos.
La pel·lícula està basada en fets reals encara que, com sol passar sempre amb aquest gènere, se li afegeixen històries d’amor fictícies per a enganxar a l’espectador i altres aspectes que no són fidels a la història original.
Si voleu saber més, punxeu a l’enllaç: 21 Black Jack
Avui s’ha entregat el premi Abel de matemàtiques (considerat el Nobel d’aquesta especialitat junt amb la medalla Fields) al nord-americà John Griggs Thompson i al francès Jacques Tits pels èxits aconseguits al camp de l’Àlgebra i, en particular, per sentar les bases de la moderna teoria de grups. Si voleu saber més sobre aquesta notícia punxeu ací: Premi_Abel
Trobem també al periòdic “El País” un article en la seua secció de Societat on ens parla del professorat que utilitza mètodes pedagògics innovadors amb els seus alumnes i com són vistos com a “estranys” per part de la resta dels companys. Açò ens deuria portar a un debat en la comunitat educativa per a plantejar-nos canviar les nostres formes d’ensenyar depenent dels grups que tenim, del ritme que porten, de com aprenen, etc. Un mateix mètode no sempre és útil i vàlid universalment i, això, moltes vegades se’ns oblida.
Si voleu llegir l’article ho podeu fer a l’enllaç següent: Pedagogia_El País
Apareix al periòdic “El País”, en la seua secció de cultura, un interessant article on ens conten els actes i activitats que es realitzen avui 12 de Maig en commemoració del Dia Escolar de les Matemàtiques. A més, l’article ens descriu una alternativa que pretèn fer les matemàtiques més assequibles i properes als nostres alumnes i aquesta es desenvolupa a travès de la música (que no és sinó moltes matemàtiques barrejades: Ritmes, acords, melodies, tempos, etc.). Us recomanem aquest article: Música i Matemàtiques_El País
De la mà del duo japonès Cibo-Matto i del director Michael Gondry ens arriba aquest, si més no, original videoclip. Veieu-lo amb molta atenció des del principi fins al final i intenteu interpretar-lo i entendre’l. Dóna per a moltes interpretacions així que no es preocupeu per la varietat. Envieu-nos els vostres comentaris amb les interpretacions què heu fet del videoclip per a veure si entre tots aconseguim entendre’l.
Las matemáticas son el alfabeto con el cual Dios ha escrito el Universo
Administració